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陈宝生:加快发展职业教导,增进产校融合、校企合作

发布者:admin 发布时间:2017-03-15 09:48 浏览:

陈宝生:加快发展职业教导,增进产校融合、校企合作

2017-03-12 16:39:24 起源:新华网/中国政府网  


  3月12日,十二届全国人大五次会议消息中心举办记者会,邀请教导部部长陈宝生就“教导改革发展”的相干问题答复中外记者的提问。


  中央电视台记者:我问的问题是关于职业教导的。工匠精力已被写进政府工作报告,我们也非常欣喜地看到,大国工匠们也受到社会各界的高度认同。大国工匠都是从最基础的工人成长起来的,现在我们国家的职业教导还处在有很多问题的阶段。请问陈部长,我们的职业教导下一步应当怎样发展来适应我们新形势下的变更?国家是否有相干制度上的设计?谢谢。

  陈宝生:谢谢。这几年由于央视播出一个专栏节目,我们国家开端风行两个词,一个叫做“大国工匠”,一个叫做“工匠精力”。这两个词都和职业教导关系非常密切。职业教导是我们国家教导系统中的重要组成部分。大家如果到福州去看看马尾船政学堂,那是150年前建的,是一个标准的职业教导。它的办学理念、教学方法、管理制度,放在今天的职业教导学校里面都不落后。所以我说这句话的意思,就是职业教导在中国已经成长了很长时间,有了坚实的历史基础,现在又有着急切的现实需求。为什么?我们国家经济社会发展已经进入一个新的历史阶段、新常态,进入了以供给侧结构性改革为重要内容的结构大变动的时代。这个阶段加上新科技革命的兴起,加上我们国家制作业的快速发展,对职业教导的发展提出了急切的恳求,恳求我们为现代化建设供给大批的、大规模的技巧人才的支撑。也就是供给两个公共产品,一个公共产品是在全社会通过职业教导能够弘扬工匠精力,一个公共产品是供给大批的大国工匠。这就是我们的历史任务。

  这些年来,中央对职业教导做出系统的顶层设计和安排。我们有职业教导法,我们召开过全国职业教导工作会议,做了全面安排。现在,职业教导这一块,我们供给近千万的毕业生,源源不断地支撑国家的经济发展。这是做出的贡献,但是我们还不适应。不适应在什么处所?不适应在我们的办学理念,全部社会的理念都不适应。就社会的理念来说,大家渴望上普通高校,不上职业高校,还是重普通教导,轻职业教导,这是理念方面的。我们还存在着一些教导教学方面的问题,就是重课堂教学,轻实践能力的造就。教学和实践两张皮脱节,课堂上学的不会熟练操作。在内容建设方面也有这样的问题,内容比较迂腐,讲的还是过去的技巧。学生学了去就业,这个技巧是过时的,没有用。所以要解决这些问题,增进职业教导健康发展。

  二是必定要采用管用的措施。我们采用了几条措施,首先,发布制作业人才方案指南。“中国制作2025”方案和这个配套的有一个叫制作业人才发展方案指南,这是工信部和教导部联合制定的。根据这个指南,加快人才造就。其次,发布脱贫攻坚方案。根据脱贫攻坚方案,每一个贫困家庭造就一个人,让他把持一门技巧。这两个方案是非常实在的。第三,增进产校融合。我们有一句形象的话,把专业建在产业链上,把学校建在开发区里。只有把专业建在产业链上,才干懂得产业发展的现状。建在开发区里,才知道开发区人才需求的动向,知道需求,才干供给供给。第四,增进校企合作。也就是学校和企业合作办学。企业的技巧人员可以到学校去当老师,学校的老师到企业去工作一段时间,建立一种“旋转门”机制。这种措施发展下去,就可以促使校企一体,建立自己的人才造就基地,特别是大企业。第五,加强师资队伍的建设。我们叫做“双师型”队伍,既可以操作又可以教学,有的来自于工厂,有的来自于学校,但是他是“双师型”的人才,对于进步质量非常重要。第六,要作出制度安排。这个制度安排就是我们要修订职业教导法,目的是要领导全部社会转变观念,对职业教导高看一眼,厚爱一分,把职业教导看成孩子人生发展的一个非常有前途的选择和道路。第七,在制度上解决现在职业教导和普通教导相分辨的状态。也就是建起一种“立交桥”。在职业学校就学的,他想上普通学校可以转过去,二者可以在必定的节点上实现转换,搭起一座“立交桥”。同时转变测验制度,目前,普通高校先录取,然后职业学校再录取,好像职业学校低人一等,要转变这种局面,就要从制度上做出安排。

  总的来说,我们国家教导的发展,建设教导强国,职业教导非常重要。和普通教导一样,是我们国家实现现代化最重要的智力保障。我们既需要造就爱因斯坦,也需要造就爱迪生,也需要造就鲁班,我们都需要。谢谢。






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苏华 苏华,全国政协委员、民建中央常委、中华职业教导社副理事长、民建四川省委副主委、四川省学生体育艺术协会主席 、中华同心温暖工程基金会副理事长、全国行业职业教导教学领导委员会委员、四川国弘现代教导投资有限责任公司(省属国有控股企业)董事长。









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